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中投略:少儿英语培训行业环境分析

2013-03-13 20:57:20 来源:中国投资研究网 【字体: 【收藏本页】【打印】【关闭】

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核心提示:少儿英语培训行业环境分析


关键词: 英语培训 少儿英语培训

  第一节 中国少儿英语培训行业政策环境分析

  一、 政府重视基础教育保障了少儿英语培训的发展

  20世纪90年代以后,基础教育受到了广泛和高度的重视。主要原因在于,一系列日益严重的社会问题,如人口膨胀、环境恶化、贫困加剧、种族冲突等,已经成为制约全球社会发展的主要障碍。而世界各国长期追求的发展模式受到质疑,认为单纯依靠经济发展所带动的社会发展和进步从根本上主产是脆弱的,如果继续这种发展政策,存在于国家、地区乃至个人之间的差距将进一步加剧。从更长远的需求和利益出发,转变发展观念,将人的发展置于全部发展行动的中心,扩大经济发展和社会发展的基础,已成为解决全球面临的社会问题的必然选择。

  新的发展观念使教育的作用更加突出。1990年3月,在泰国宗滴恩举行的世界全民教育大会最重要的议题就是在全球范围内提出“全民教育”的新概念。在这一新的概念下,这次会议对90年代世界各国基础教育改革提出了新的要求,这就是,满足全民的基本学习需求,仅靠加强现存的基础教育是不够的,它需要一种“扩大的设想”。这种“扩大的设想”要求世界各国在现行基础教育服务范围,除了加强正规学校教育渠道外,提倡有效利用各种非正规教育渠道,以保障每一个体的基本权利。同时,它也强调世界各国必须注重基础教育的质量,即学习者所获得的实际学习结果和所具有的相关性。

  二、 应试教育政策科学发展使考前少儿英语培训有所变化

  我国儿童英语教育的基本模式仍然是以应试教育为主。近些年所大力提倡的素质教育、能力教育的教育理念和方法在北京、上海等大城市已经得到家长的广泛认可,但是在国内大部分中小城市而言,还没有从根本上撼动家长的“应试教育”观念。教育是种投资,投资就要讲收益。有很多家长对孩子在英语学习上的巨大甚至惊人的投入,不论从时间、感情还是经济上,都没有任何成正比的回报。这种奇怪的现象,正是中国传统英语教育的根本问题:落后的英语教育理念和教学模式所导致。

  我国目前的少儿英语教育依旧以考试为主,增加的听说训练等能力课程也因为缺乏纯粹的英语语言环境,效果不佳。由于国内严重的应试教育体制,导致家长和孩子对英语学习产生误解,把语言的自然习得理解成科学式的语法和单词学习或单纯的等级考试。这样一来,中国家长对孩子英语教育的投入再大,收效也是甚微的。其关键就在于中国现有的应试教育模式没有为孩子提供良好的学习空间。重视孩子的素质能力教育尽快摆脱应试教育为本的错误观念,是迅速提高中国少儿英语教育质量的根本所在。

  三、 政策监管标准出台将会对少儿英语培训市场起到规范作用

  1、提高行业准入门槛,建立有效的市场监控机制

  加强对社会办学的引导,整合教育资源,整顿英语教育市场,制定相关的管理制度。优化英语培训环境,清除一些不良培训机构,形成优胜劣汰的良性竞争环境。建立一套英语培训市场的规范制度和监控机制,对英语培训机构的市场进入资格、师资力量、办学条件进行严格的审核和考查,对各类社会办学、培训机构及人员、各类培训班必须要有市场准入的限制或确认,对符合办学条件的由政府分管部门发给资格证书,确认资质才能具有教育和培训资格,否则不予承认。对培训机构的培训质量进行跟踪调查,组织一些专业人士和专家对其进行考核。对不符合资格和考核条件的培训机构应及时取缔,对培训机构培训收费制定一定的标准。只有整顿现有的多元而杂乱的英语教育市场,才能使英语教育的产业化走上标准统一、竞争有序、规范高效的可持续发展之路。

  2、建立完备的教学管理机制,切实保护好参加英语教育培训消费者的权益

  “一切为学生着想、一切以质量取胜”,保证英语教学、培训质量,制定严格的教学管理制度,加强过程管理,成立严格的监管和自律机制,构建培训市场的消费者、培训主体、监管机构之间有效互动机制,随时对各培训机构的教学过程进行监测并对培训过程中的种种欺骗行为进行迅速有力的制裁。建设全面的质量监管体系,规范化、制度化是培训理念的一种体现,一套科学合理的培训制度体系,有助于规范机构成员行为,使各项工作有据可依。一个可供借鉴的做法是,引进ISO9000质量认证,借此完善教育培训质量保证制度体系,明确培训质量标准,规范教育培训实施流程,形成培训机构内部决策、执行、监督相对明晰的管理机制,按国际标准建立起教育培训质量保证体系,塑造教育培训品牌。

  第二节 中国少儿英语培训行业社会环境分析

  一、 社会竞争激烈促进中国少儿英语培训业发展

  随着全球经济一体化步伐的加快,市场对国际型人才的需求不断加强,英语已经成为商务、外交、通讯、教育、网络、旅游等各行业的通用语言,成为外企、高薪工作的“敲门砖”。据某调查公司对北京、上海等大中城市最新一期的薪资调查结果表明,英语水平已成为决定中高收入者工资水平最重要的两个标准之一。据调查统计显示,英语熟练者的年薪水平分别比外语水平一般和中等者高出71%和37%。同时对于用人单位的调查显示:不仅外企对英语水平有要求,越来越多的国企和民营企业也都对英语水平提出了要求;不仅对企业中层和管理层提出英语水平的要求,即使对初级岗位的招聘,企业也有基本的英语要求。英语已经成为职场杀手锏,英语能力甚至决定个人命运。

  正是由于这样一种社会人才竞争现状,父母希望自己的子女将来可以有更好的发展,以应对激烈市场竞争,让孩子掌握一些必备的技能还是很有必要的,这也极大促进了中国少儿英语培训业发展。

  二、 低龄化消费群体成发展趋势

  目前,14岁以下儿童的数量由于计划生育政策实施以及观念的改变有所下降。但是幼儿园在园幼儿却呈现每年大幅上升的趋势。表明,我国低龄化教育消费群体正在不断成长。

  由于单位家庭中幼儿的数量在减少,“一胎”在中国越来越普遍,中国家长日益重视孩子的成长与生活。特别是中国传统观念依存,“望子成龙”思想还未改变,使得家长在孩子教育中的投资越来越多。

  第三节 中国少儿英语培训行业技术环境分析

  一、 网络技术将给少儿英语培训业带来新的活力

  在我国入世、北京举办2008年奥运会、上海举办2010年世博会的大背景下,全民学英语热不断升温。我国网络远程教育市场发展迅猛。未来5年,这一市场将以年均150%的速度增长。双方面的“利好”使越来越多的培训机构涉足在线英语培训市场:“新东方”将在线教育独立出来进行公司化运作;“英孚教育”成立了英培在线教育公司;“疯狂英语”推出“雅信达英语互动网”;“洋话连篇”、“ABC教育”等也都推出在线培训项目。中国的英语教育市场需求巨大,即使是英语学校遍布各地,也不可能满足不同求学者不同的英语学习需求。学校培训最大的局限性,就是学习者必须集中在一个场所。建一个英语培训中心,前期投入需要一两百万元人民币,因此培训机构想让自己的学校在全国各地“开花”,难度较大。通过传统的学校培训的方式,不能满足学员的需求。

  中国互联网的快速发展提供了方案:把优秀的教育资源放在网络上,搭建便捷的学习通道。培训机构纷纷涉足网络教育领域:2004年,EF旗下的英培在线教育公司正式进入中国市场,借助先进的网络技术加快对英语培训市场的供给;新东方教育科技集团也将在线教育独立出来进行公司化运作,在线产品以应试类英语(如四六级课程等)为主,目前都已取得良好的市场份额;“疯狂英语”经历2年的数据后台研制开发后,也正式线上培训项目。

  与课堂培训相比,在线学习显然有更大的灵活性。网络培训无时间、空间限制,学员能根据自己的实际情况灵活安排学习计划,从而大大方便了渴望学习却没充裕时间的白领族。在线学习还能让学员享受到课堂培训所没有的海量信息,并具有音频、视频、文本、翻译等功能,学员可以反复重听、随意复读。

  在线培训有着诸多的优势,但任何事物都有利有弊。如学习时无法和其他学友充分交流,遇到问题在论坛发出后,回帖的不多。在线学习缺乏学习氛围及监督机制,一些对交互性要求较高的项目或需要师生交流的项目,存在一定缺陷。网络环境管理不够完善、软件开发技术不够先进等,也影响在线培训效果的稳定性。

  二、 混合式教学模式将得到有利的发展

  随着信息技术的发展,基础教育英语课程改革不断深入,少儿英语的教学环境和教学内容发生了很大改变,单靠传统的课堂教学已不能满足学生的学习需求。混合式学习模式(Blended-Learning)融合了传统课堂面对面教学和网络辅助学习两种教学方式,既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又能充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性,它的出现对指导信息技术与少儿英语课程整合,改革当前的少儿英语课堂教学有着非常重要的意义。针对我国少儿英语教学的现状和互联网学习的特点,以自主学习情境下和协作学习情境下混合式学习模式的应用为研究点,设计出适合少儿英语教学的混合式学习模式。把传统课堂教学和网络辅助学习两种学习形式有效的融合到了少儿英语教学当中。课堂教学中教学活动面对面进行,有利于师生之间的情感交流,教师处于主导地位,负责组织、监控整个教学活动进程,向学生传授必要的基础知识和基本技能,通过学生的反馈信息合理调整教学进度。网络化的环境下,丰富的网络英语学习资源得以有效利用,学生处于学习的主体地位,可在教师指定的范围内根据自身情况自主选择学习内容和学习方式,来巩固或加深已学的知识和技能,教师则处于辅助地位,只在学生学习遇到困难时提供一定的指导和帮助,从而发挥了学生在英语学习中的主动性,培养了其综合运用英语知识的能力。混合式教学模式进行下的教学质量比原有模式下的教学质量有了一定的提高,混合式教学模式的应用提高了少儿生自主学习和协作学习能力,真正实现了学习者自由灵活的学习。


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